e num domingo de alguma chuva e algum frio, nada melhor que saborear castanhas acompanhadas por um filme... :)~
domingo, 14 de outubro de 2012
sexta-feira, 12 de outubro de 2012
o antigo líder da bancada socialista do PS, francisco assis referiu-se, esta quinta-feira, às notícias da nova frota de carros que teria sido adquirida pelos socialistas.
'qualquer dia querem que o presidente do grupo parlamentar do PS ande de clio quando se desloca em funções oficiais.'
e...? és muito fino! não te queixes muito que ainda vais a pé!
seis ofícios
hoje foi um dia em cheio, trabalhei em seis sítios diferentes. comecei o dia às dez e acabei à meia noite. entre aulas de crianças de dois anos, a aulas de idosos, a aulas de natação a adolescentes, a treinos de natação, ainda treinei eu (sim, também é trabalho! ainda que pouco hoje...) e por fim fui ter formação.
Ufffff... cansativo mas muito, muito, muito gratificante!
things to do: RELAX!:D
terça-feira, 9 de outubro de 2012
hoje comecei as minhas aulinhas com os pequeninos de um aninho. é tudo com -inhos para realmente perceberem o quão pequenos são. pequenos sim, mas com grandes quantidades de energia!
são maravilhosos e está claro... antes de vir embora recebi uma beijoca de cada um no meio de muita baba e muita ranhoca eheheheh!!:)
são maravilhosos e está claro... antes de vir embora recebi uma beijoca de cada um no meio de muita baba e muita ranhoca eheheheh!!:)
segunda-feira, 8 de outubro de 2012
quinta-feira, 4 de outubro de 2012
terça-feira, 2 de outubro de 2012
o dilema da maya
estava eu a tomar o meu pequeno almoço quando ligo a televisão e me deparo com o dilema, o programa da maya onde a própria fala sobre os signos e afins, coisa que eu gosto muito de ver para saber como me vai correr o dia, se bem que 99% das vezes não corresponde à verdade.
o que é certo é que ligou para lá uma senhora com um problema de coluna cujo dilema era saber se podia ou não continuar a trabalhar...
vai a maya e pergunta:
- então maria (99.99999% das mulheres que ligam para lá são marias), o seu problema na coluna é na lombar ou na cervical? (só naquela... para ela pensar que eu percebo alguma coisa disto...)
- oh dona maya, é na L4 e L5.
- (?!?!?!, agora é que ela já me lixou!) aaaah... isso é o quê? um lugar de estacionamento? tem de ser mais clara!
- é na lombar dona maya...
- AHHHHHHHHHHHHHH! muito mais esclarecida...
quinta-feira, 27 de setembro de 2012
quarta-feira, 26 de setembro de 2012
vida a minha
o meu telefone de trabalho foi à máquina de lavar roupa. neste momento encontra-se enfiado num balde de arroz porque me disseram que assim ele ressuscita. vou esperar para ver.
segunda-feira, 24 de setembro de 2012
domingo, 16 de setembro de 2012
quarta-feira, 12 de setembro de 2012
treinar, treinar
balanço do treino de ontem: 4'10'' aos 1000m. fazendo contas, tenho de melhorar ainda trinta segundos até dia 29 de setembro. há que continuar a trabalhar... os objectivos são para ser cumpridos. :) amanhã há mais!:)
terça-feira, 11 de setembro de 2012
não há educação sem educação física
Por Catalina Pestana
Trabalhei quarenta anos como professora, em todos os níveis de ensino.
Aprendi muito. Senti sempre o meu trabalho como uma vertente compensadora da minha vida. Gosto mesmo do processo ensino/aprendizagem.
Li com preocupação o Decreto-Lei nº 129/2012, documento sobre a revisão curricular. No que à Educação Física e Desporto Escolar diz respeito, as orientações são, no mínimo, desastrosas.
Vejo-as mesmo como um retrocesso civilizacional.
Os alunos não são só pessoas do pescoço para cima.
Mesmo os que têm 20 valores a Matemática e terminam o secundário a dominar quatro línguas.
Os humanos precisam de se desenvolver de forma harmoniosa e global.
Na Antiguidade, quando não se falava ainda ‘eduquez’, já se sabia e se praticava o resultado destas premissas.
Mens sana in corpore sano.
Não há educação sem Educação Física, com o estatuto curricular de qualquer outra disciplina.
Dela depende a acção preventiva sobre factores primordiais da saúde, a aquisição de estilos de vida saudáveis, a abordagem de matérias onde o esforço físico, o raciocínio, a cooperação, a superação e resolução de problemas são aprendizagens estruturantes, mais que o Latim ou a Matemática.
Quando, muito antes de exercer o poder, o senhor ministro (que estimo e respeito) nos começou a falar em ‘eduquez’, encarei o facto com a tolerância dos velhos perante os radicalismos com que os mais novos criticam o que não fizeram. ‘É sério e inteligente, chegará ao equilíbrio’ – pensei eu.
Chegou ao poder e há sinais preocupantes: mega agrupamentos de escolas, hiper valorização das áreas conceptuais em detrimento de todas aquelas que potenciam outras competências e aprendizagens, e agora a Educação Física a caminho de ser diluída numa área a que chamam ‘Expressões e Tecnologias’.
Senhores professores doutores: poderão explicar-nos as razões científicas e de natureza curricular que fundamentam tal agregação?
Entre 1991 e 1997 coordenei, no Ministério da Educação, um programa que envolveu 550 escolas de todos os níveis de ensino. O pretexto era a prevenção de comportamentos de risco, nomeadamente o uso/abuso de drogas.
O programa foi avaliado por duas universidades públicas, desde a sua concepção.
Para além da redução dos consumos, as escolas que dele beneficiaram reduziram o insucesso escolar, bem como o abandono escolar.
O núcleo duro do trabalho desenvolveu-se a partir da Educação Física e do Desporto Escolar.
Organizem-se, pois! Porque não é coerente o Ministério da Saúde estar alarmado com os problemas da obesidade e da diabetes entre crianças e jovens – e, ao mesmo tempo, a escola pública legislar no sentido de despromover o único factor preventivo eficaz, que deve chegar, tão precocemente quanto possível, a todos os cidadãos.
Em 1923, Vladimir Illich Ulianov dizia: «Precisamos de poupar muito… em tudo… menos na Educação». Até ele percebia.
@ SOL
vale a pena pensar nisto...
vale a pena pensar nisto...
a importância dos amigos aos 3 anos de idade
portanto, o senhor lourenço agora está numa fase em que, quando dizemos algo que ele não gosta de ouvir, as ameaças resumem-se a:
- olha que eu vou chamar os meus amigos e o cavalo!
- olha que eu faço-te um ataque de cócegas!
- os meus amigos dizem que é assim...
- tás tonto ou quê?
- o quêêêêê?
- olha que eu vou chamar os meus amigos e o cavalo!
- olha que eu faço-te um ataque de cócegas!
- os meus amigos dizem que é assim...
- tás tonto ou quê?
- o quêêêêê?
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